孩子适合什么年龄出国呢？
越来越多的低龄儿童选择出国留学，很多人会问：孩子什么时候出国最好？
就基础教育而言，在国内上完初二之后，扎实的数理化基础完全可以应付加拿大整个高中的学习，并且能充分发挥华人的数理化优势。加拿大高中为4年，几乎所有大学都要求必须有4年的全日制英文学习，否则需要提供雅思成绩，所以如果初三出国学习，可以避开雅思开始这道难题，当然这同时要求很好的英语水平才能跟上高中课程。如果选择高一之后出国，那就必须要参加雅思考试。
还有很多孩子选择小学毕业出国，好处有三点：
第一，小学六年打下了扎实的中文语言基础，这对华人孩子来说母语学习非常重要。即便将来在英语学习中遇到困难，还可以通过阅读中文著作提高对世界的认知度，从而帮助英语理解不足的部分。
第二，避免了小学期间孩子因出国而产生与同学强烈的分离焦虑，造成一定的心理阴影，毕业时孩子比较容易接受这种与其他同学共同分离的结果。
第三，因Oakville小学8年（Oakville1-8年级在小学校，实际上后两年相当于多伦多市的中学，然后是高中9-12年级）。所以中国6年小学毕业后还需要在加国继续上两年，适应环境，提高英语水平，然后进入高中。但是进入高中2年后，国内的数学基础基本就用完了，这时就要完全放弃国内的数学思维模式，完全融入加拿大的数学体系。
抛开学习，从孩子发展角度来说，我有两个观点：
第一，出国通常是家长的选择，不是孩子的愿望。“为了孩子出国”的说法是对孩子最大的负担，他们背负不起家长的那份出国期待。家长在哪里，孩子就在哪里，和父母在一起就是对孩子最好的教育和陪伴。
第二，心智相对成熟，自理能力强的孩子到哪里都会比较容易生存，都会保持优秀习惯，成为佼佼者。而那些在国内学习就困难，家长因为自己管不了而送孩子独自出国留学，出国后困难会更大。
家长在孩子学习生涯中扮演怎样的角色？
很多家长说，在国内我们总能通过各种关系解决孩子学习生涯中的各种问题，比如选择好学校，分到好班级，找到好老师，甚至可以通过各种方法跟老师建立联系。一方面可以随时了解孩子在学校的情况，另一方面如果孩子真遇到困难，可以请老师提供帮助。
但是出国之后，家长的三头六臂瞬间就失效了。一方面家长本身就对完全陌生的新的世界找不到头绪，更别提人脉资源，完全就是空白，无力可施。另一方面，由于大多数家长英语障碍以及对西方文化背景不了解，难以跟老师和学校沟通，更不知道整个社会的教学体系如何操作，甚至孩子高中选课都无法参与意见或给予任何帮助。
如果说面对孩子选择学校问题，家长多少还能出钱有权选择私立学校，但对于其他方面，比如跟老师套近乎这种事基本就不要想了。在家长无力可施的情况下，让孩子参与学校社团、各种社会活动、志愿者活动就显得尤为重要。充足的课余时间，孩子们有机会得以寻找并发展出自我爱好、自我能力、探索尝试不同领域的广阔空间和机会。
有些家长会因为自我能力受到束缚而对孩子寄予高期望值，比如一定要上私校、上超长班、高分要求等等，特别喜欢的