曾经有一位友人A，做了三套TPO真题之后就去考了托福，后来对方声称自己轻松考过+，我追问秘诀，没想到对方很淡定地说，“呵呵，其实也没什么复习攻略，全凭语感而已。”
语感到底是什么？
对于大多数中国的家长和孩子而言，语感实在太重要了。因为不论是考试还是日常的口头输出，没有语感的支撑，就不能顺利地实现。
例如做选择题的时候，遇到不确定的选项，我们往往能凭借语感选对答案。一旦有了“语感”这个神助攻，仿佛打通了任督二脉，从此学英语势必畅通无阻。
事实上，“语感”目前尚无具体的科学定论，在语言学界也没有任何文献的支撑，在这篇文章里，Leeson老师想藉由外国人学中文和中国人学英语为例，来探究如何培养语感。
汉语普通话是以声调来区分意思的，例如ma的拼音，我们加上四个声调，就会呈现不一样的意思。
歪果仁学中文的时候，我们总能听到令人捧腹大笑的故事。
曾经有一位美国友人来家里做客，我问他要不要吃点儿点心，他学中文其实已经有几年了，没想到他脱口而出，“我想吃点儿胆告。”我当下就纳闷儿了，胆告，什么玩意儿？我楞了一会儿，然后用英语反问他说，“Youmeancake?”他睁大眼睛望着我说，“我说的就是胆告。”
所以看到这里，你应该明白了，为什么歪果仁的中文我们听起来很不入耳，其实是因为他们说中文的时候，没有还原正确的声调，所以我们觉得很怪。
同样的，英语其实是由辅音+元音+重音来区分单词的意思。
以下面的单词为例：
rain
ran
wren
rang
很多人觉得这四个单词读起来没有任何分别，很抱歉，只能说明你对英语的辨识力实在有所欠缺，这四个单词的意思完全不一样。
rain[rein]n.雨水；
ran[rn]v.跑过（run的过去式）；
wren[ren]n.鹪鹩（一种鸟类）；
rang[r]v.响过（ring的过去式）
所以元音混淆、结尾辅音的发音不准也会造成对单词的口头输出错误，如果一位英语母语人听到中国人这样说英文，也会有很不入耳的感受。
语感，简言之就是对语言的辨识能力，和用该类语言进行思维的能力。语感好表现出来的方式之一就是有灵敏的听力，能够准确地辨认听到的信息。当听到外语的时候，大脑会自动把听到的信息进行分类晒别，进而迅速分析意思，然后做出反应。
在英语中，元音的长短音、末尾辅音以及单词重音能够区别单词的意思。
曾经听到一个很搞笑的段子，一个歪果仁问中国人，你暑假要去哪里？对方洋洋得意地说，”Youass!”其实对方想说的是US，但是却因为元音发音错误变成了骂人的话。着实令人尴尬！
如何提高英语的辨识力？
人脑有一种非常奇妙的机制，叫做回音记忆。当我们听到某一句话，或者某样东西摔在地上，我们还会不时地回想起来，大脑会自动播放那个声音，所以人脑是天生的“复读机”。在语言学习中，这种方法称为“回音法”(TheEchoMethod)。
回音法三步骤：
1.播放短语或短句，专心聆听；
2.停一下，仔细听“回音”；
3.模仿听到的“回音”
随着我们模仿到的纯正的回音越来越多，我们对英语的感知度也会逐步提高。
Leeson老师在年去英国读书之前，雅思听力曾经从5.5升到7.5，这是如何做到的呢？
Leeson老师曾经一个月看完集的老友记，大约有88个小时在看。在看的过程中，会随时暂停，想一想刚才没听懂的那句话是什么意思，后来一年之内甚至反复看完了8遍的老友记。当然，在看的过程中也会做笔记，把里面的知识点摘出来，运用回声法反复练习，后来在雅思听力考试中实现了质的飞跃。
Leeson老师本人从回声法的理论中受益，后来在教学中也采用了回声法，不论是大猫还是口袋绘本，都要求宝宝进行发音跟读。
第一遍，听力入门，先听懂；
第二遍，跟读和发音练习，模仿“回声”；
第三遍，拓展进阶，夯实记忆。
唯有通过这样的反复练习，宝宝的听力才会逐步累积，对听到的内容才能更快地做出反应。这些基础打好之后，宝宝下一步就能进阶到外教课了。
不过也有家长反馈，孩子刚上外教课的时候，表现不佳。
例如在warm-up环节，外教通常会先问，“hello,Kelly,howoldareyou?”宝宝起初愣了愣，然后说，”Iamhappytoday.”外教也愣了愣，不禁纳闷儿，怎么我问东，他说西。
为什么会这样呢？一个原因是小一点儿的孩子的听力输入非常有限，平时听得最多的可能是”Howareyou?”的提问，所以他对这个类似的句法印象深刻，但是稍微变换了问法，孩子就有点儿懵圈了。
随着一段时间坚持上外教课，听力输入增多之后，孩子会有惊人的进步。这时他的大脑能够逐步识别外教发出的指令。例如外教再次问，”Howold/areyou?”孩子的大脑会正确识别外教的指令，不是问“你今天怎么样？”这时他会很肯定地回答，“Iamfouryearsold.”
听力累积只是英语学习的其中一项环节，阅读是知识输入的主要途径之一。所以Leeson老师也在之前的文章里提到，要实现自主阅读，需要掌握自然拼读。而自然拼读的前提是有大量的听力输入。
语感讲求先听懂，进而用这门语言来思考。思维模式的建立可以通过大量的阅读来实现。英语阅读讲求精读为主，泛读为辅，按照当前的水平拾级而上。所以家长可以选用适合孩子的分级阅读作为精读的教材，按照级别逐步递进，再选用一些画面生动、适配孩子当前英语水平的绘本作为辅助读物。坚持这样的循环，孩子的英语一定会有惊人的进步。
在文章起头提到的那位学霸友人A，她之所以英语那么牛，并不是因为她是天才。她的经历非常传奇，她有家人是美籍华人，有好几年的时候跟家人住在一起，每天从日常对话中得到大量的听力练习，口头上也反复练习；再加上她本人非常喜欢阅读国外原文刊物，她的阅读量是非常大的，读过的书甚至是美国高中以上的难度。后来她又考取TESOL证书，从事英语教育多年……
经过一连串的积累，她的英语已经炉火纯青了，所以做了三套真题之后，她大概明白托福考试的题型和时间分布，所以不用特别刻意地准备就考取了高分，现在已经是一名优秀的托福讲师了。
你忘了爱迪生爷爷说过的那句话了么！
天才是99%的努力1%的灵感
事实证明，
任何成功都少不了背后的坚持和付出。
结果令人倍感欣慰。
也许下一个学霸，就是你！