大家都在说争教育资源，到底在争什么？出身在二三线、三四线城市，甚至更边远地方的家长，要怎么做才能破局，让孩子享受更好的教育呢？
文
小言
大城市的师资拔尖
就像飞蛾喜欢往灯光处聚集，好老师也喜欢待在大城市发展，尤其是本来就在这里读大学、研究生乃至博士的名校毕业生，为了更好的机遇和平台，加上大城市的医疗水平、交通设施等一系列客观条件都比较好，都会选择留在大城市发展。
而一些小城市的情况则恰恰相反，很缺好老师——优秀的新老师不愿意来，而有资历、有实力的老师又往往向外寻求发展，小城市的人才流失非常严重。
比如说，曾经缔造“高考神话”的湖北黄冈中学——我相信，生活在那个年代的考生的书桌上都有一套黄冈密卷，而现在，黄冈中学已经一落千丈、大不如前，主要原因就是因为很多优秀的老师都被大城市的学校挖走了，据说高峰期一年流失三百多个。
无独有偶，湖北、湖南、安徽等地都普遍地出现了优秀教师（甚至特级教师）向发达地区流动的现象。对于本就落后的中西部地区教育来说，这一现象，无疑是雪上加霜。
另外，大城市的老师大多是名校毕业生，学历一般在研究生及以上，有过海外留学经历的也不在少数。年一则人大附中选聘教师公式显示：
轻则清北硕士博士，重则名牌海外大学归来。
而很多小县城的高中招聘的新老师基本上都是二本以下师范学院毕业的学生，没有歧视的意思，但现在的一个普遍情况就是，老师们拿着统一的课本，讲着他们从别的书里看来的内容，甚至会被学生提出的问题考倒。你又怎么能要求自己的孩子能考出更高的分数，考上一所更好的大学？
而在一些经济落后地区，情况更为糟糕。这里的老师文化水平则相对较低，特殊情况下一个老师甚至要负担好几个年级的教学任务，同时教授好几门课程。受知识水平所限，上课内容大多只能涉及学科的皮毛，不能有深入的挖掘。
对于三四线的城市或者一些偏远的地区来说，教学硬件可以补，优质师资的匮乏，才是锁住孩子未来的罪魁祸首。
不过，因师资造成的教育差距，在很多大城市的内部也存在，学校和学校之间的水平也令人瞠目结舌。
比如说：年，复旦和交大在上海一共录取名考生。有50%来自6个重点中学，70%来自12个重点中学。这些重点学校的一本率至少是80%以上，上海最有名的上海中学，一本率达到令人咋舌的99%。而在上海普通的高中，一本率可能只有20%左右。
然而，即便是这些一本率只有20%的院校，孩子拥有的出路和机会也比很多三四线城市的孩子多。
眼界和领先的判断
有一部纪录片，讲述的是北京某中学的学生做城区光污染调查的经过——四五个初中生，连续多天在特定时间、特定地点，用专业仪器测量夜空亮度，分析比对数据，建立亮度分布模型，找出影响因子……不论结果如何，但是十四五岁的孩子就已经学会了这么专业的调查方法和过程，实在令人感慨……
而与之形成对比的是，我们当中的很多人都是在上了大学以后，才明白什么叫做调查和实验，这当中，不仅仅是6年的差距……
再举一个例子，从几年前开始，当很多学校一心搞成绩、只是听过“科创”的时候，上海就非常重视科创大赛了。很多高中都开设了科创班，甚至还有的学校为此投入几百万建立实验室，专门供学生使用。优良的配置让很多学生能够在高中的时候就接触到科学实验，大大地促进了他们对科学的积极性和学习效率。这样的眼界和资源投入，是很多三四线城市的学校都无法做到的。
不仅如此，一线城市的学校依托丰富的社会资源，在学生的培养上，拥有更多的方向和可能性：初高中阶段，孩子们就有机会参加丰富多彩的课外活动，全国舞蹈大赛、机器人大赛、夏令营冬令营活动、名人演讲、国外交流学习等等……
而另一个更鲜明的例子，在很多名校给予自主招生越来越多的名额的今天，很多小城市的孩子可能直到高三才听说“自主招生”，而大城市的孩子已经积极参与，甚至从小学、初中阶段就开始培养学科优势，准备自招……
其中的差距，令人吃惊。
有这样一个观点：一个人能飞得多高，首先取决于他看到的最高有多高。而一线城市，无疑就是那个让孩子看得更高的地方。
大环境影响，提高生命质量
大城市的家长培养孩子的意识比较靠前，从小学开始就培养孩子的各项能力，对未来有明确的规划。
有一个从小城市考进复旦的学生说，他当时以全县前10的成绩考进了复旦大学，自己觉得很了不起，但是很快就认清了和身边人的差距。
他的高考英语成绩接近满分，但在口语交流上，却远远比不上上海本地的同学流利的对话。他认真准备的四六级，有些同学在高中的时候已经考过，甚至有同学在高中的时候就考到了很好的雅思和托福成绩，有上海本地的同学介绍，他在高中做的就是六级和考研卷子。
另外，一线城市的孩子似乎更加多才多艺，写诗歌的、唱歌的、练习交响乐代表参赛的……除了正儿八经的学习之外，他们还有丰富多彩的兴趣爱好，有了更多可供挑选的未来。
另外，和三四线城市相比，大城市汇集了各行各业的人才和优质资源，孩子相当于站在一个更高的平台上，耳濡目染，听的多，见的多，知道的多，眼界会完全不一样。
很多在大城市长大的孩子很有自己的想法，对自己的人生规划更为清晰，在刚进大学的时候就有了明确的规划：留学、保研或者直接工作，大几出去交换，大几去哪里实习，都有着自己的考虑。
如何让孩子享受到更好的教育？
在信息时代，无论你想坐在什么地方，巨人都可以待在你旁边。
十年乃至二十年前，生活在小城市的孩子想要接触到一线城市的名师家教，可能性微乎其微，然而近几年，随着网络的普及和在线教育的兴起，通过手机、电脑上课已经不再是新鲜事了。
比如说，网易云课堂的公开课知名度很高，广受学生党和工作党的喜爱，就是因为它把世界名校的课堂带到了我们眼前，不用出门，在家就可以听课。顺便说一句，耶鲁大学的哲学课相当不错。
喜马拉雅这一系列的音频软件，则把知识碎片化，带到了我们的耳边，让我们通过声音，就能认识世界。
比如说，辅导君这个在线的辅导平台——老师都来自全国很好的大学，这些大学大多布局在一线城市，北京、上海、杭州、武汉、成都等各地都有。在我们读书的年代还无法想象的优质师资，现在用一根网线就可以送到孩子面前了。
正像这一小节的开头所说的：在信息时代，无论你在哪里，只要有网，你就可以和巨人肩并肩学习。
作为家长，我们没有能力改善学校里的师资，也没有能力把一线城市的老师劝回老家，但是我们可以认清，教育资源不仅仅局限在学校，我们还可以通过各种途经补充孩子的教育资源，大可不必待在一个想象的世界里，觉得除了一线，其他地方都是暗无天日。
在文章的最后，小言最后再说几句：
一个人成为什么样的人，家庭的引导是非常重要的。无论在大城市还是小地方，一个家庭能够给到孩子的物质资源都是有限的，但是一个家庭给孩子塑造的秉性和习惯，影响的却是孩子的一辈子。最好的教育，始终是来自父母和家庭。
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